Σε ένα νέο στάδιο ψηφιακού μετασχηματισμού εισέρχεται η εκπαίδευση, με την Τεχνητή Νοημοσύνη να αποκτά σταδιακά πιο ενεργό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και τη Gen Z να εμφανίζεται περισσότερο εξοικειωμένη με τεχνολογίες, όπως οι εξατομικευμένοι AI tutors και οι ψηφιακές τάξεις Εικονικής και Επαυξημένης Πραγματικότητας. Σύμφωνα με νέα διεθνή έρευνα της Kaspersky, το 18% των εκπροσώπων της Gen Z θεωρεί τους εξατομικευμένους AI tutors μία από τις πλέον υποσχόμενες τεχνολογίες για το μέλλον. Πρόκειται για το υψηλότερο ποσοστό μεταξύ όλων των γενεών, που συμμετείχαν στην έρευνα, με τον αντίστοιχο μέσο όρο στο σύνολο των ερωτηθέντων να διαμορφώνεται στο 16%.

Η Gen Z βλέπει στους AI tutors και στις τάξεις VR/AR το επόμενο βήμα της ψηφιακής μάθησης

Παράλληλα, το 14% της Gen Z θεωρεί τις τάξεις Εικονικής και Επαυξημένης Πραγματικότητας (VR/AR), οι οποίες υποστηρίζονται από AI assistants, ως μια πολλά υποσχόμενη κατεύθυνση για την εκπαίδευση του μέλλοντος. Και σε αυτήν την περίπτωση, το ποσοστό είναι υψηλότερο από το 12%, που καταγράφεται στο σύνολο του δείγματος.

Πρόκειται για ευρήματα, που επιβεβαιώνουν ότι η γενιά, που μεγάλωσε με τις διαδικτυακές πλατφόρμες και τα ψηφιακά εργαλεία, εμφανίζεται να έχει υψηλότερες προσδοκίες για την αξιοποίηση της ΑΙ στην εκπαίδευση σε σχέση με τις μεγαλύτερες ηλικιακές ομάδες.

Επιταχύνεταια η ψηφιοποίηση της εκπαίδευσης

Οι προσδοκίες της νεότερης γενιάς διαμορφώνονται σε ένα περιβάλλον, όπου η τεχνολογία έχει ήδη αποκτήσει σημαντικότερο ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Περισσότεροι από δύο στους τρεις εκπροσώπους της Gen Z, ποσοστό 68%, δηλώνουν ότι έχουν διαπιστώσει μεγαλύτερη αξιοποίηση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση κατά την τελευταία πενταετία. Το αντίστοιχο ποσοστό στο σύνολο των ερωτηθέντων ανέρχεται σε 55%, αποτυπώνοντας τη μεγαλύτερη εξοικείωση των νεότερων ηλικιών με την ψηφιακή μετάβαση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Η επόμενη φάση αυτής της μετάβασης εκτιμάται ότι θα έχει εντονότερα χαρακτηριστικά Τεχνητής Νοημοσύνης. Οι AI tutors μπορούν να υποστηρίζουν περισσότερο εξατομικευμένα μοντέλα μάθησης, επιτρέποντας στους μαθητές να προσεγγίζουν σύνθετα αντικείμενα με τον δικό τους ρυθμό και να λαμβάνουν επεξηγήσεις και ανατροφοδότηση προσαρμοσμένες στις ανάγκες τους. Αντίστοιχα, η αξιοποίηση τεχνολογιών VR και AR μπορεί να ενισχύσει τη διαδραστικότητα της μαθησιακής διαδικασίας, δημιουργώντας νέα ψηφιακά περιβάλλοντα εκπαίδευσης.

Στο επίκεντρο οι ψηφιακές δεξιότητες

Η διεύρυνση της χρήσης της ΑΙ μετατοπίζει, παράλληλα, τη συζήτηση από την απλή πρόσβαση στην τεχνολογία προς την ικανότητα αποτελεσματικής και υπεύθυνης αξιοποίησής της. Καθώς τα εργαλεία ΤΝ ενσωματώνονται στη μελέτη, στις εργασίες και στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία, το AI literacy εξελίσσεται σε νέα βασική ψηφιακή δεξιότητα τόσο για τους μαθητές, όσο και για τους εκπαιδευτικούς.

Η ανάγκη αυτή αφορά όχι μόνο τη δυνατότητα χρήσης των εφαρμογών, αλλά και την κατανόηση των περιορισμών τους, την επαλήθευση των πληροφοριών που παράγουν, την προστασία των προσωπικών δεδομένων και τη διατήρηση της ανθρώπινης κρίσης και της κριτικής σκέψης.

Στην ίδια κατεύθυνση κινούνται τόσο ο ΟΟΣΑ όσο και η UNESCO, επισημαίνοντας ότι η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση προϋποθέτει ανθρώπινη εποπτεία, υπεύθυνη και δεοντολογική χρήση, προστασία των δεδομένων και παράλληλη ανάπτυξη των ανθρώπινων δεξιοτήτων.