Σοβαρότατο έλλειμμα ψηφιακών δεξιοτήτων αντιμετωπίζει η Ευρώπη, καθώς σήμερα, στη μεγάλη πλειοψηφία των χωρών, ποσοστό τουλάχιστον 10% του ενήλικου πληθυσμού δεν διαθέτει ούτε καν τις πιο στοιχειώδεις γνώσεις πληροφορικής. Η “ψαλίδα” ανοίγει, μάλιστα, μεταξύ των ευρωπαϊκών κρατών, όπως είναι αναμενόμενο, αφού σε χώρες, όπως η Ιταλία, η Πολωνία, η Σλοβακία και η Ισπανία, ποσοστό άνω του 20% του ενήλικου πληθυσμού δεν διαθέτει καμία εμπειρία από πληροφορική, ούτε διαθέτει τις βασικές τεχνολογικές γνώσεις (σσ η επισκόπηση δεν περιλαμβάνει στοιχεία για την Ελλάδα).

Επιπλέον, σύμφωνα με τα στοιχεία που περιλαμβάνονται στην τριμηνιαία επισκόπηση της εργασιακής και κοινωνικής κατάστασης στην Ε.Ε., που δημοσιοποίησε χθες η Επιτροπή, στις συγκεκριμένες χώρες η έλλειψη ψηφιακών δεξιοτήτων αγγίζει και μεγάλο τμήμα του νεανικού πληθυσμού, καθώς ποσοστό μεγαλύτερο του 5% στις ηλικίες 16-24 δεν διαθέτει ούτε τα βασικά e skills.

Ανάγκη να ενισχυθούν οι ψηφιακές δεξιότητες σε όλη την Ε.Ε.
Ποσοστό του πληθυσμού ανά επίπεδο επάρκειας στην επίλυση προβλημάτων σε περιβάλλοντα τεχνολογίας, για κάθε ηλικιακή ομάδα και χώρα.

Το ψηφιακό χάσμα μεταξύ των ευρωπαϊκών κρατών υπογραμμίζει και το γεγονός ότι, για παράδειγμα, οι σκανδιναβικές χώρες, οι Κάτω Χώρες και το Ηνωμένο Βασίλειο, έχουν καλύτερες επιδόσεις στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος, στο οποίο οι περισσότεροι ενήλικες έχουν εμπειρία ηλεκτρονικού υπολογιστή και βασικά e-skills. Ως αποτέλεσμα, μόνο ένα μικρό ποσοστό των ενηλίκων στις χώρες αυτές, λιγότερο από 5, “σκοράρει” ανεπαρκώς στο επίπεδο των ψηφιακών δεξιοτήτων.

Από την τριμηνιαία έκθεση, με τίτλο “Human capital availability across the EU - skills perspective”, προκύπτει, εξάλλου, μεγάλη συσχέτιση μεταξύ έλλειψης e-skills και ανεργίας, με την έρευνα να τονίζει ότι οι ψηφιακές δεξιότητες είναι, σήμερα περισσότερο από ποτέ, απαραίτητες για την εύρεση εργασίας. Σύμφωνα με τα σχετικά στοιχεία απ’ όσους δεν διαθέτουν καθόλου ψηφιακές δεξιότητες, ποσοστό 42% είναι “ανενεργό”, εκ των οποίων 8% είναι άνεργοι. Αντίθετα, μεταξύ όσων διαθέτουν βασικά e-skills “ανενεργοί” είναι μόνο το 17%, εκ των οποίων 4% άνεργοι.  

Επιπρόσθετα, ένα στα δύο άτομα, που δεν βρίσκουν δουλειά στη Φιλανδία, το Βέλγιο και την Τσεχία, δεν διαθέτει καθόλου ψηφιακές δεξιότητες.

Διά βίου μάθηση - εργασία
Η επισκόπηση εξετάζει τις διαφορές, όσον αφορά την εισοδηματική ανισότητα μεταξύ των κρατών - μελών και υπογραμμίζει τη σημασία της επένδυσης στην ανάπτυξη δεξιοτήτων, μέσω της διά βίου μάθησης για να αυξηθεί η απασχολησιμότητα των εργαζομένων.

Οι συντάκτες της επισκόπησης διαπιστώνουν ότι η ανάπτυξη σχετικών δεξιοτήτων, καθώς και η καλύτερη δυνατή χρήση τους, είναι καθοριστικής σημασίας για την αύξηση της παραγωγικότητας, της ανταγωνιστικότητας στην Ε.Ε. Η επισκόπηση τονίζει ότι, όπως δείχνει η πρόσφατη έρευνα του ΟΟΣΑ και της Επιτροπής, οι πιθανότητες εύρεσης εργασίας αυξάνονται όχι μόνο μέσω της επίσημης εκπαίδευσης, αλλά και μέσω των δεξιοτήτων, που αποκτά κανείς κατά τη διάρκεια του επαγγελματικού του βίου. Επιπλέον, η διά βίου μάθηση αυξάνει τις πιθανότητες να έχει κανείς μια καλύτερα αμειβόμενη θέση εργασίας. Ωστόσο, η Ε.Ε. εξακολουθεί να υστερεί σε σχέση με χώρες, όπως η Ιαπωνία, ο Καναδάς, η Κορέα και οι ΗΠΑ, όσον αφορά την επάρκεια προσόντων.

Εύθραυστη

Εξετάζοντας το κεφάλαιο “Απασχόληση και κοινωνική κατάσταση”, η τριμηνιαία επισκόπηση δείχνει ότι η οικονομική ανάκαμψη, η οποία ξεκίνησε την άνοιξη του 2013, παραμένει εύθραυστη, ενώ οι μελλοντικές εξελίξεις στον τομέα της απασχόλησης παραμένουν αβέβαιες,

Η απασχόληση συνεχίζει να αυξάνεται στους περισσότερους τομείς από τα μέσα του 2013, με τον αριθμό των ωρών εργασίας να αυξάνεται, για πρώτη φορά από το 2011, την ίδια στιγμή που παρατηρείται μικρή αύξηση στις συμβάσεις πλήρους απασχόλησης και βελτίωση της κατάστασης των νέων. Ωστόσο, πολλές από τις νέες θέσεις εργασίας, που δημιουργήθηκαν, είναι θέσεις μερικής ή προσωρινής απασχόλησης.

Ειδικά η ανεργία των νέων - όπως τονίζεται - παραμένει σε πολύ υψηλά επίπεδα σε χώρες, όπως η Ελλάδα και η Ισπανία. Μεταξύ εκείνων που έχουν εργασία, το ήμισυ, περίπου, βρίσκεται σε προσωρινές θέσεις εργασίας και το ένα τέταρτο, περίπου, εργάζεται με μερική απασχόληση.